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4月24日，据《中国青年报》报道，为切实减轻中小学教师非教育教学负担，近日，中央教育工作领导小组秘书组印发通知，对开展规范社会事务进校园为中小学教师减负专项整治工作作出部署。

从规定上看，教育主管部门十分注重减负政策的落实情况，特别提到要集中整治与教育教学无关的活动和工作随意进入校园情况，以及社会事务进校园过程中重留痕轻实效的形式主义。结合近期见诸报端的一些新闻，我们不难理解这些规定的良苦用心和现实意义。

之前有教师吐槽，自己面对的现实压力很大，而且很多事情与教学无关，“要应付各种检查、完成各种填表，现在又成了‘数字劳工’，每天在各种微信群里忙于打卡、转发，老师的工作内容真是五花八门。”这反映了不少教师的真实心声。

还有媒体报道，一些中小学教师终日奔波于加班准备迎检材料、到河流池塘防止学生溺水、到学校周边十字路口引导交通等与教学无关的事务，让人叫苦不迭。这些杂七杂八的工作，不仅严重影响了正常的教学安排，也让学生无法从教师处得到充分的指导。还有一些为了完成上级检查而打造的“形式主义成果”，让本来应该专注于教学的老师们，不得不耗费大量精力去填表格、搞花架子。还有名目繁多的“投票”“排名”等活动，不仅分散了老师们的精力，也容易造成恶性竞争。要切实给教师减负，以上种种情况，当然是越少越好。

对此，有关部门提出了四项主要任务。首先，就是要系统摸排近年来社会事务进校园情况，制定准入标准，加强问题整改——这是为了解决“存量问题”，同时从准入门槛上，严格控制不良行为的发生。其二，是建立社会事务进校园审批报备制度。其三，要严控活动范围和时长，提升进校园活动质量。另外，通过监测、核查、通报等方式对校园管理进行常态化的规范，让政策真正得到有效实施。

在这些要求和措施背后，是一个个现实问题。比如，对那些落实政策不力的学校，就应该加强监督，提升管理能力。对那些组织活动能力不足、活动质量较低的学校，则应该有针对性地加以改进，提升活动质量，并更好地契合教师的教学安排。

减负的根本目的，就是要让老师们轻装上阵，更好地把才华和精力投入到教学活动中。说到底，就是要坚持求真务实、教育为本的精神。杜绝形式主义，才能让教师实事求是地面对真正值得去解决的问题；也只有免受无关杂务的滋扰，教师才能把心思都放在教书育人的本职工作上，更好帮助学生健康成长。

给中小学教师减负，最终惠及的不仅是老师，更是受教育者。在未成年人看来，老师们的一言一行，以及工作中的状态，都具备很强的示范性。只有让老师们有更强的获得感和价值感，以饱满的精力积极投入工作，才能给学生更多正面引导。

来源：中国青年报客户端